省人大代表王鹏：建议将乡土元素融入海南省中小学科学教育

商报全媒体讯（椰网/海拔新闻记者 许文玉）在海南省第七届人民代表大会第四次会议上，针对海南省乡土元素融入中小学科学教育专业师资力量不足、实验条件匮乏、教学内容与学生需求不匹配等问题，省人大代表王鹏提出将乡土元素融入海南省中小学科学教育的建议，弥补海南省科学教育资源不足的短板，满足学生对科学知识的渴望，使中小学生从身边事物中激发探索精神和创新能力，为培养优秀的科学人才奠定基础。

王鹏介绍，近年来，海南省中小学的科学教育和科普工作取得了较快的发展，成效显著。如：“科学第一课”和“科普进校园”等活动在全省如火如荼地进行；海南省九所学校被评为全国中小学科学教育实验学校；省教育厅等十四部门联合发布了《加强新时代海南省中小学科学教育工作实施方案》，进一步强化了科学教育对“双减”政策的支持能力。“然而，海南省科学教育仍存在一些亟待解决的问题，如专业师资力量不足、实验条件匮乏、教学内容与学生需求不匹配等。总体而言，科学教育在海南省中小学中仍然是稀缺资源。针对这一现状，建议将乡土元素融入海南省中小学、尤其是偏远地区学校的科学教育中。”

王鹏认为，海南省具有鲜明的热带和岛屿特色，拥有众多特色农产品，如山兰稻、五指山猪、文昌鸡、加积鸭等，以及丰富多彩的黎苗传统产品，如黎锦、黎陶、苗绣、三色饭等。“近年来，多个科研团队通过遗传学、生物信息学和生物化学等现代科技手段，针对这些特色产品的遗传系谱、有效成分、生化机制等开展了科学研究。虽然这些研究仍处于初步阶段，许多重要的科学问题尚需进一步解决，但已取得的科研成果为中小学科学教育提供了丰富的知识素材。另一方面，这些乡土元素在当地易于获取，亲朋好友和部分教师也掌握相关传统知识，将它们融入科学教育中，并配备适当的资源，可以弥补海南省（尤其是偏远地区）科学教育资源匮乏的问题。此外，本地中小学生从小就对乡土元素耳濡目染，利用它们开展科学教育，引导孩子们进行科学探索，不仅能培养他们从身边事物中学习科学原理的习惯，还能在潜移默化中激发他们的科学思维。”王鹏说道。

对此，王鹏建议，建立专家咨询委员会，提出教学大纲，编写特色教材，建议省教育厅牵头，组织有经验的教育专家、相关专业的科学家和科普工作者，组建乡土科学教育专家咨询委员会，共同研究将乡土元素融入中小学科学教育的思路和方法；在专家咨询委员会指导下，各市县教育部门根据本地乡土资源和师资、硬件资源等实际情况，有针对性地开发课程内容，编写适合在当地使用的教材；在中学阶段课程开发中，着重考虑将相关课程内容融入现有的数学、物理、化学和生物学课程中，帮助学生学习科学知识，理解科学原理。

培养合格师资，配备硬件资源。王鹏建议省教育厅与海南师范大学、琼台师范学院联手，从现有的中小学师资中，选拔合格的教师，在教学大纲框架内，根据本地的课程内容开展师资培训，使其掌握足够的乡土科学教育知识和技能；海南师范大学、琼台师范学院在数学、物理、化学、生物学等专业的师范生培养中，注意将乡土元素相关内容纳入课程计划，并鼓励相关专业学生在就学期间在乡土科学教育课程和教学方法上锐意创新；鼓励各级财政针对本地教学资源配备硬件资源，尤其应注意实验相关硬件条件改善，也可以考虑由省人大协调，将这项工作列入省级民生实事项目中。

建立科研小组，开展科技活动。王鹏建议省科技厅和省科协提供支持，由海南师范大学、琼台师范学院等高校组织相关专家，带领优秀中小学生组成研究小组，利用乡土元素执行科研项目，让学生体验科学研究的乐趣，提高他们的实践能力，并启发创新思维，并通过这个方式发掘有潜力的科学家人才；由省科协牵头，组织相关力量，举办乡土元素科技竞赛、科普讲座、科技产品制作和科学小论文评选等活动，从而激发中小学生的科学热情，让学生在熟悉的事物中感受科学的魅力，形成良好的科学教育氛围。

【责任编辑：黄奕宏】

【内容审核：符　坚】

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